Įtraukusis ugdymas per STEAM veiklas: mokslininkų ir praktikų bendrystė

Klaipėdos valstybinės kolegijos Pedagogikos katedros lektorių komanda kartu su socialiniais partneriais bei Stambulo Gelisimo universiteto (Turkija) mokslininkais atliko mokslinį taikomąjį tyrimą „Ikimokyklinio amžiaus vaikų, dėl sulėtėjusios raidos patiriančių mokymosi sunkumų, ugdymas STEAM veiklose“.

Vienas iš šio tyrimo rezultatų – parengta mokomoji knyga, skirta būsimiems ir jau dirbantiems ikimokyklinio ugdymo mokytojams. Įgyvendinti praktinių ugdymo pavyzdžių buvo pakviestos ir Šiaulių lopšelio-darželio „Žirniukas“ priešmokyklinio ugdymo grupės (PUG) mokytojos Virginija ir Loreta. „Nykštukų“ ir „Ežiukų“ grupių vaikai atliko po tris veiklas: „Kodėl per audrą griaudžia?“, „Kodėl medūzos būna permatomos?“, „Kaip galima užsiauginti norimą augalą neturint sėklų?“, „Kaip vabzdžiai įveikia kliūtis?“, „Kaip keliauja vorai?“ bei „Kuris lėktuvas skrenda toliausiai?“.

Po kiekvienos veiklos mokytojos rašė recenzijas, kuriose dalijosi pastebėjimais, aptarė sėkmes bei nesėkmes ir pateikė savo įžvalgas. Atsižvelgiant į praktinius patarimus ir komentarus, knygoje aprašytos STEAM veiklos buvo patikslintos bei ištobulintos.

Svarbu pažymėti, kad šiose veiklose sėkmingai dalyvavo visi vaikai – tiek patiriantys mokymosi sunkumų, tiek jų neturintys. Bendros STEAM veiklos padėjo stiprinti vaikų bendradarbiavimo jausmą, labiau pasitikėti savo jėgomis ir patirti pažinimo džiaugsmą, nepriklausomai nuo jų individualių gebėjimų ar raidos ypatumų.